한중 역사 교과서 대화

o 저자

오병수, 자오야푸, 취진, 윤세병, 류승렬, 장한린, 강선주, 최덕규, 오우즈지옌

o 사양

신국판 | 494쪽

o 분류

연구총서 126

o 정가

24,000원

o 발간일

2021년 2월 26일

o ISBN

978-89-6187-615-5

저자

오병수  동북아역사재단 연구위원

『한중 역사 교과서 대화: 근대의 서사와 이데올로기』(공저, 동북아역사재단, 2021), 「民國時期 傅斯年 史學의 興衰: 과학주의와 민족주의의 연쇄」(『歷史學報』 240, 2018).「중국 근대 역사 교과서의 자국사 구축과정과 ‘중화민족’」(『歷史敎育』 132, 2014)

도서 소개

한중 간 역사 문제는 오랜 교류의 과정에서 누적된 상호 인식의 편차가 근대 국민국가 건설 과정에서 증폭되어 나타난 것이다. 특히 강국몽에 선제된 제국성을 구현하는 자국사 서술은 지역평화를 위협하는 수준에 도달했다. 역사 교과서는 이러한 역사 인식을 압축적으로 반영할 뿐 아니라, 일상화시키는 중요한 매개이다. 지난 수년 간 한국과 중국 두 나라의 역사학자와 역사교육자들은 이 문제를 해결하기 위한 학술적 대화를 진행하였다. 이 책은 그 일부를 정리한 것이다. 특히 두 나라의 역사 교과서의 근대 서사 방식과 이데올로기를 성찰함으로써 해결의 단서를 찾고자 하였다. 상황이 어려울수록 공존과 상생의 가치에 부합할 수 있는 새로운 역사 인식과 서술을 위한 대화는 더욱 필요하다. 이 책이 미래지향적 관점에서 올바른 역사교육의 가치를 공유하고 구현하는 긴 작업에 디딤돌이 될 수 있기를 기대한다.

차례

책머리에 · 4

제1부 역사 교과서와 민족주의

1. 중국 근대 역사 교과서의 자국사 구축 과정과 ‘제국’적 서술의 지속

: 중화민족론을 중심으로_ 오병수 · 23

2. 중국 근대 학교 역사교육과 민족주의_ 자오야푸(趙亞夫) · 61

3. 20세기 초 중국 학생들의 국가 관념

: 신학생을 중심으로_ 취쥔(瞿駿) · 81

4. 한중 세계사 교과서의 근대 국민국가 서술_ 윤세병 · 115

제2부 근대 인식과 근대사 서술 방식

5. 한국 국정 국사 교과서의 근대서사 프레임의 구조와 특징_ 류승렬 · 147

6. 정치성과 현대성의 갈등과 해방

: 고교 역사 교과서의 중국 근대사 내용 분석_ 자오야푸(趙亞夫) · 177

7. 중국 역사 교과서의 동아시아 근현대사 서술

: 인민교육출판사 세계근현대사 교과서를 중심으로_ 장한린(張漢林) · 207

8. 유럽의 내적발전에 의한 근대 이행론과 근대화론

: 중학교 세계사 교육과정 분석_ 강선주 · 239

9. 거문도사건에 대한 두 시각

: 한국사 교과서와 글로벌 히스토리_ 최덕규 · 273

10. 1950년대 이래 홍콩에서의 현대화 개념과 역사 교과서 서술_ 오우즈지옌(區志堅) · 303

제3부 역사교육 환경의 변화와 새로운 인식의 모색

11. 시진핑 시대 중국의 역사 정책과 자국사의 재구성

: 『歷史:中外歷史綱要』를 중심으로_ 오병수 · 361

12. ‘근대 전환기’ 어떻게 탐구하게 할 것인가?

: 국민국가 건설 운동을 중심으로_ 강선주 · 421

13. 글로벌 히스토리(Global History)의 수용과 변용

: 중국, 러시아, 한국 사례에 대한 비교연구_ 최덕규 · 461

찾아보기 · 490